Colegio Cervantes

Colegio Cervantes Primaria, A.C.

Jardín de niños y Primaria

Marcelino Champagnat 2845

Col. Loma Bonita Sur. Zapopan, Jal. México

Código Postal 45086

Tel. (33) 3631-3155, 3631-3468 y 3632-5719

Clave SEP Primaria: 14PPR0199D

Clave SEP Jardín de Niños: 14PJN0727O




Cronograma de actividades

VIALIDAD

SEMANA DEL 18 AL 23 DE MAYO:

 

SALONES 3o. A y 25  

 

JARDÍN DE NIÑOS Y

SEGUNDO DE PRIMARIA,

RESPECTIVAMENTE.

 

¡MUCHAS GRACIAS A LOS PADRES DE FAMILIA QUE COLABORAN EN LA SEGURIDAD DE NUESTROS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS!

 ¡MIL GRACIAS! 

 

ACTIVIDADES ESCOLARES

 

LUNES 18:

 

ÚLTIMA JUNTA DEL CICLO ESCOLAR

PARA PADRES DE FAMILIA DE LOS GRADOS

 

JARDÍN DE NIÑOS, 1o. y 2o. DE PRIMARIA

 

8:00 P.M. SALÓN CHAMPAGNAT,

CON EL HNO. DIRECTOR.

POSTERIORMENTE SE PASARÁ A CADA SALÓN.

 

ÚLTIMO DÍA PARA PAGAR LA COLEGIATURA

DEL MES DE MAYO

 

 

MARTES 19:

 

ÚLTIMA JUNTA DEL CICLO ESCOLAR 

PARA PADRES DE FAMILIA DE LOS GRADOS

 

3o. y 4o. DE PRIMARIA 

 

8:00 P.M. SALÓN CHAMPAGNAT, 

CON EL HNO. DIRECTOR.

POSTERIORMENTE SE PASARÁ A CADA SALÓN.

 

 

MIÉRCOLES 20:

 

ÚLTIMA JUNTA DEL CICLO ESCOLAR 

PARA PADRES DE FAMILIA DE LOS GRADOS

 

5o. y 6o. DE PRIMARIA 

 

8:00 P.M. SALÓN CHAMPAGNAT, 

CON EL HNO. DIRECTOR.

POSTERIORMENTE SE PASARÁ A CADA SALÓN.

 

NACIMIENTO DE SAN MARCELINO CHAMPAGNAT

CELEBRACIÓN A LA HORA DE ENTRADA

FORMACIÓN EN EL DOMO, CANCHAS DE BASKET

ORGANIZA DEPARTAMENTO DE PASTORAL

 

 

JUEVES 21, VIERNES 22 Y SÁBADO 23:

 

JUNTA DE DIRECTORES MARISTAS

A NIVEL PROVINCIAL

UNIVERSIDAD MARISTA DE GUADALAJARA

 

PARTICIPAN: 

HNO. CARLOS PERALES,

MTRA. AMALIA HERNÁNDEZ Y

LIC. JAZMÍN GARCÍA CUÉLLAR.

 

REFLEXIÓN

 

PENSAMIENTO PARA ESTA SEMANA:

CARACTERÍSTICAS DEL EDUCADOR MARISTA:

(Del documento "Misión Educativa Marista")

 

  • Siguiendo a Marcelino Champagnat, tratamos de ser apóstoles para los jóvenes, evangelizándoles a través de nuestra vida y nuestra presencia entre ellos, así como mediante nuestra enseñanza: no somos ni exclusivamente catequistas, ni sólo maestros de materias profanas.

 

  • Nuestra tarea educativa no es sólo una profesión, es una vocación. El Papa Pablo VI nos recordaba que "los hombres y las mujeres de hoy escuchan mejor a los testigos que a los maestros, y si escuchan a los maestros es porque son testigos".

 

  • Nuestro estilo educativo se fundamenta en una visión verdaderamente integral de la educación, que busca conscientemente comunicar valores. A la vez que compartimos esta misma visión con muchos educadores, especialmente en los ámbitos de Iglesia, nosotros utilizamos una metodología pedagógica peculiar que Marcelino y los primeros Maristas iniciaron y que era innovadora en muchos aspectos.

 

  • Hacemos nuestro su pensamiento de que "para educar bien a los niños hay que amarlos, y amarlos a todos por igual". Según este principio, las características particulares de nuestro estilo educativo son: presencia, sencillez, espíritu de familia, amor al trabajo y seguir el modelo de María. Intentamos adoptar estas actitudes y valores como nuestra forma de inculturar el Evangelio. Es la suma de estas cualidades y su interacción lo que da a la metodología marista su originalidad, inspirada por el Espíritu.

 

  • Educamos, sobre todo, haciéndonos presentes a los jóvenes, demostrando que nos preocupamos y ocupamos por ellos personalmente. Les brindamos nuestro tiempo más allá de nuestra dedicación profesional, tratando de conocer a cada uno individualmente. Personalmente, y como grupo, establecemos con ellos una relación basada en el afecto, que propicia un clima favorable al aprendizaje, a la educación en valores y a la maduración personal.

 

  • Procuramos acercarnos a las vidas de los jóvenes. Nos comprometemos con el mundo de los jóvenes saliendo a buscarlos en sus propios ambientes y a través de su propia cultura juvenil. Creamos oportunidades para involucrarnos en sus vidas y acogerlos a ellos en las nuestras. En la labor escolar nos preocupamos de prolongar nuestra presencia, a través de actividades de tiempo libre, ocio, deporte y cultura, o cualesquiera otros medios.

 

  • Esta presencia en espacios institucionales no significa una vigilancia obsesiva ni un "dejar hacer" negligente. Por el contrario, es una presencia preventiva que ayuda a los jóvenes a través del consejo y la atención prudente. Tratamos de ser firmes y exigentes con ellos de una manera respetuosa, a la vez que nos mostramos optimistas e interesados en su crecimiento humano.

 

  • A través de nuestra presencia atenta y acogedora, caracterizada por la escucha y el diálogo, nos ganamos la confianza de los jóvenes y promovemos en ellos una actitud abierta. Esto resulta particularmente cierto cuando les acompañamos durante un período largo de tiempo. Si esta relación no resulta posesiva, de ahí puede nacer una amistad que dure muchos años.